披荆斩棘：全球各地女孩的技术之路

“投资弥合数字性别鸿沟让所有人受益无穷。联合国致力于与女孩合作，以便这一代人充分发挥潜力，无论她们是何身份和处境。” ——联合国秘书长安东尼奥·古特雷斯。

全球各国受疫情影响出台的限制措施对女孩影响尤深，性别暴力事件增加，女孩获得优质教育的机会减少。

事实上，早在疫情爆发、出行受限之前，女孩就在性别歧视和陈旧观念束缚下深居简出，前路选择甚少。

大多数女孩的成长之路本就缺少机会，她们必须披荆斩棘，努力开辟前路。

今天，我们庆祝国际女童日，并向掌握数字技术技能、努力实现梦想的女孩致敬。以下是她们的故事。

增强叙利亚青年能力 帮助她们更好地就业 

“我父亲一直教导我们，要永远寻求真正的知识。获得工程师的名号不难，但我想在知识和技能上都成为真正的工程师，”马德琳说。

四年前，马德琳第一次来到大马士革，雄心勃勃地追求儿时学习电信工程的梦想。

父亲在她上大学第一年突然去世，她感受到沉重的压力。她仍记得父亲对自己和兄弟姐妹教育的重视，并加倍努力学习。

“课程理论性很强，”马德琳回忆说，“但我需要有实践经验，才能在毕业后找到工作。”

为缩小大学课程和市场的需求之间的差距，马德琳报名参加了儿基会支持的计算机网络维护课程，成为了参加这门课的60名青少年之一。课程包括电信领域工作所需关键技能的实践培训。

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一步步增强信心：斯里兰卡女孩的编程之路

斯里兰卡“下一代女童技术”项目（NextGen Girls in Technology）激发女孩对物联网和编程等数字技能的热情，获得了2021年联合国教科文组织“女童和女性教育奖”。自疫情爆发以来，项目课程已惠及约2500名中小学生和500多名教师。

14岁的马哈拉格玛女孩迪亚特玛（Diyathma）也是其中之一。她是所在年龄组黑客马拉松编程竞赛的冠军。 

起初，迪亚特玛对参与该计划没有把握。

“我本来非常紧张，觉得男孩比较擅长信息技术，他们上课是似乎总是很轻松。对我来说，很多词都是第一次见，我很迷茫。”迪亚斯玛说。

然而，迪亚特玛开始Scratch的“大师”练习时，她完全沉浸其中，忘乎所以。她说：“现在我高考肯定选考信息技术，这样我大学就能学习计算机编程和信息技术了。”

教科文组织“女童和妇女教育奖”颁奖仪式将于10月15日举行。点击这里阅读教科文组织的完整报道。

缩小喀麦隆女孩的数字和就业鸿沟

12岁的哈比·天辰（Happi Tientcheu）最近参加了“互联非洲女孩编程营”。她所在小组开发了一个“女孩定位系统”——一个帮助女孩和年轻女性了解职业机会，并找到她们的“定位，实现更美好的未来”的在线动画平台。

“这应用是个性化的，而且免费。”哈比解释说。

哈比的故事说明，数字技术不仅属于男孩和男人。

在联合国非洲经济委员会、国际电联和妇女署支持下，在喀麦隆邮政和电信部的配合下，编程训练营聚集了非洲大陆约8500名年轻的非洲女孩和妇女，她们在网上交流，共产生了70项发明。 

对这些年轻有为、充满热情的女孩，联合国非洲经委会中部非洲办事处主任安东尼奥·佩德罗说：“只需要得到正确的引导和有利的环境，她们的项目就能蓬勃发展。”

欲了解更多关于编程训练营的信息，请阅读联合国非洲经济委员会的完整报道。

塔吉克姑娘：冲破旧观念阻碍

努尔然·托利波娃是杜尚别的17岁程序员，她的偶像是19世纪的计算机先驱阿达·拉弗拉斯（Ada Lovelace），现代的玛丽莎·梅尔（Marissa Mayer）和艾伦·汉考克（Ellen Hancock）这类开拓者。
 
为提高编程和技术能力，努尔然加入了青年创新实验室下的PeshSaf项目。青年创新实验室是塔吉克斯坦教育和科学部与联合国儿童基金会的联合项目，由英国政府资助，旨在支持当地青年学习21世纪所需的工作技能，特别是女孩。
 
性别方面的旧观念仍影响着女性在科学、技术、工程和数学（STEM）等非传统领域的发展。努尔然鼓励世界各地的女孩勇敢追求梦想。

 “不要害怕学习技术。不管人们觉得程序员看起来‘应该’是什么样，如果你喜欢，你就去做。另外，数字技能也很重要，我们要设法提高女孩和青少年的存在感和声音。只有我们团结一致，互相帮助，社会才能克服这类有害的性别观念。”
 

点击这里了解此项目, 完整报道请见儿基会驻塔吉克斯坦办事处网站。

哥斯达黎加女孩与数字鸿沟

疫情改变了全球所有人获得教育、获取信息的方式。虽然大多数人都能使用移动电话，但拉丁美洲和加勒比地区仍然存在着巨大的数字鸿沟。而对于异常脆弱的女孩而言，她们的教育和未来离不开获得在线服务和数字工具。 

社区正在寻找创新的方法，为女孩提供设备。 

17岁的卡特亚（Kattia）生活在哥斯达黎加的一个偏远地区，没有信号。为获取信息和通信服务，她不得不带着手机离开家，到有信号的地方做作业。 

2021年年初，公共教育部实行混合教育模式，学生终于能回学校上课。联合国儿童基金会与政府合作项目支持下，卡特亚第一次有了可以上网的电脑。  

"这是我们家的第一台电脑，我可算松了一口气。电脑太酷了，又好看，还有触屏。我可以用它来画画，对我来说可是帮了大忙，因为我毕业后打算学平面设计，”卡特亚说，“我的生活离不开技术。” 

本文经发展协调办公室汇编和编辑。我们衷心感谢叙利亚、斯里兰卡、喀麦隆、塔吉克斯坦和哥斯达黎加的联合国团队。欲了解发协办在这一领域和其他领域的工作成果，请阅读联合国可持续发展集团主席关于发协办的报告。